発達支援教室 ビリーブ 発達に心配のあるお子さまに対し、専門的な発達支援を行う教室です(大宮駅から電車で約20分)
お申し込み・お問い合わせ

発達支援教室ビリーブは、発達に心配のあるお子さんに専門的な支援を提供する場として、2007年4月に設立されました。 現在、埼玉県内外から約80名のお子さんに通室していただいています。
具体的には、以下のような指針に基づいて活動を行います。

 @ 情緒の安定、自己コントロールする力の向上を図ります
 A 言語・コミュニケーションの力を育てます
 B スムーズな対人関係を育てます
 C 集団場面における協調性・社会性を養います
 D 学校生活をスムーズに送るための基礎力・応用力(学習面)の獲得を図ります
 E お子さんに@ からD の力を育てつつ、保護者の方の相談に丁寧に応じていきます

発達支援教室 ビリーブ

発達支援教室 ビリーブ
ビリーブの教材、楽器を大公開!  
ビリーブ入会をご検討されている方からのよくあるご質問−Q&A

発達支援教室 ビリーブ

発達支援教室 ビリーブ
2012/03/20

このたび、代表の加藤の新しい著書が発刊となりました。
<特別支援教育>学びと育ちのサポートワーク2 かずへの準備・チャレンジ編(加藤博之著、明治図書)
かず学習開始期のスモールステップな学習ワーク集です。
既存のワーク集とは一味異なる、発達的な視点に基づいたユニークな課題を体験することができます。
1巻の「文字への準備・チャレンジ編」同様、ご活用いただければ幸いです。
2012/03/20

代表の加藤が、スクールカウンセリング推進協議会認定の資格『ガイダンスカウンセラー』を取得しました。
「ガイダンスカウンセラーとは,幼・小・中・高校・中等教育学校,特別支援学校,大学および高等専門学校において,子どもの学習面,人格・社会面,進路面,健康面における発達を援助する専門家です。すべての子どもの発達課題に対する一次的援助サービス,苦戦している子どもの二次的援助サービス,不登校や発達障害などで特別な教育ニーズのある子どもに対する三次的援助サービスを,リーダーあるいはコーディネーターとして行ないます。さらに地域と連携して子どもたちの支援にあたるとともに,家庭の支援を行ないます。」 (『日本教育カウンセラー協会ホームページ』より)
2011/12/04

7月末に刊行された加藤の新しい著書が、皆さまのお蔭で、早くも増刷(2刷)になりました。
<特別支援教育>学びと育ちのサポートワーク1 文字への準備・チャレンジ編 (加藤博之著、2刷、明治図書)
尚、続編の第2集(かずへの準備・チャレンジ編)も、順調に執筆中です。
2011/10/18
加藤が指導助言を行わせていただく、埼玉純真短期大学『研究セミナー』(埼玉県まなびぃプロジェクト協賛事業、羽生市学びあい夢プロジェクト事業)のリーフレット(案内)及び申込用紙(http://www.sai-junshin.ac.jp/summary/pdf/seminar_h23.pdf)ができあがりました。
どうぞご覧ください。
2011/10/01
体験授業は、随時お受けしております。「問い合わせ」ページより、お申込みください(電話番号を必ずご記入ください)。
尚、現在、体験(入会)希望者がたいへん多いため、少しお待ちいただくことをご了承ください。
2011/07/18
加藤が、埼玉県特別支援教育研究会の第51回研究協議会(越谷大会)において、分科会の指導助言者となりました。
(第18分科会「幼児年齢の特別支援教育」)。
詳細は、埼玉県特別支援教育研究会のホームページをご覧ください。
なお、保護者の方や学生さんなど、一般の方も参加できます(申し込みはホームページから)。
2011/07/15
教材販売のお知らせ
このたび、皆さまからご要望を多くいただいておりました、教材の販売を行うことになりました。
第1弾としまして、「お話の順に絵を並べよう(絵画配列)」のセットを販売いたします。 金額などの詳細は、教材紹介のページをご覧ください。 数に限りがございますので、ご希望の方は早めにメールにてお申し込みください。

★2012/05/01

加藤

ずいぶんご無沙汰しました
★2012/04/01 藤江 新年度スタート
★2012/03/01 藤江 褒めることは難しい?
★2012/02/06 藤江 マイペースが強い子には・・・






【書籍のご案内】

<特別支援教育>学びと育ちのサポートワーク2
かずへの準備・チャレンジ編
 
<特別支援教育>学びと育ちのサポートワーク1
文字への準備・チャレンジ編
 
<特別支援教育>学びと育ちのサポートワーク2 かずへの準備・チャレンジ編(加藤博之著、明治図書)
 
『子どもの世界をよみとく音楽療法−特別支援教育の発達的視点を踏まえて−』  
『子どもの豊かな世界と音楽療法 −障害児の遊び&コミュニケーション−』  
『音楽療法士になろう!』  











 

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